وعليكم السلام اخي العزيز,,

اهوا المفروض ذا الي يصير لان لكل امه نهضه واستقلاليه اي نعم اللغه الانجليزيه هيا اللغه السائده بس لابد ان تعرب البحوث والمناهج خصوصآ الطبيه والهندسيه شالمانع ان ندرس المنهج مزدوج بالعربيه والانجليزيه

احنا الاساس فرضنا اللغه الانجليزيه علينا وكله بسبة التأخر العلمي والبحثي والتطور عندنا اعتقد تعريب المنهاج راح يطلع بالنتائج التاليه:


*اعادة الهيبه المفقوده الي اللغه العربيه وتعزيز اللغه علميا وثقافيآ عندما تنشر الابحاث والرسائل البحثيه بها

*مساعده الطلاب ومحضري الدراسات العليا على فهم المناهج اكثر وبعمق

* النهوض بالامه العربيه والاسلاميه بالتخفيف من التبعيه الي ماشيه للدول الغربيه.

* الاسهام بالمكاتب العربيه ودار النشر في انشاء وتوزيع البحوث باللغه العربيه

* كذلك لها ميزه اخرى اطلاع الغرب عليها وبذلك تعلم اللغه العربيه وفهمها اكثر وفهم المجتمعات الاسلاميه عن كثب.


المشكله اننا مانتخلى عن كلمه يتبع لاننا مسيرون من قبل الغير ,,,

والله يعين الح...............على الجزره والعصى

تشكرات اخوي

اسمحي لي أختي الفاضلة بالتعقيب هنا ..
لو كان هذا هو الدافع للتدريس بلغة غير اللغة الأم لم أكن لأخالفك ..ولكن هذه الحسنة التي ذكرتي لا تساوي شيئاً تجاه النتائج المترتبة على التعليم بغير اللغة الأم ..لو كنا نحسن التقدير ..لكنا قدرنا هذه اللغة ..نحن نضيعها أختي الفاضلة ..
مهما كان البحث كبيراً فلا أتوقع أن ترجمته ستأخذ سنوات طويلة حتى نتأخر كل هذا التأخر الذي أشرتِ إليه ...لو كان القائمون على التعليم العالي مهتمين أكثر باللغة ..لكانوا اتخذوا خطوات إيجابية من شأنها أن تساعد الطلاب على الأطلاع على الأبحاث الجديدة ..وبلغتهم أيضاً ...لا أعرف هل فكرت يوماً بخريجي جامعات عربية عليا وأخطائهم الأملائية كأخطاء طفل متعثر بخطواته الأولى ؟؟